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개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
(1) 아테네와 스파르타 교육의 특징
(2) 초창기 사상의 흐름
2) 플라톤의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사상
(4) 플라톤의 3계
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자연과학이라는 가상아래 종교적인 기적을 합리성과 현실성의 영역으로 끌어들이기 때문에 종교적인 기적과 자연적인 기적을 항상 혼동하는 것이다.
참고문헌
김창락(2002), 한국인을 위한 최신 연구 신약 성서 개론, 대한 기독교서회
리 스
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개론> 민석홍 저. 삼영사. 2003.
2. <서양사 총론 1> 차하순. 탐구당 2002.
4. <고등학교 세계사> 오창훈,장종근,장두호,박찬석 (주) 지학사 2003.
5. <고등학교 세계사> 김은숙, 조한욱, 주명철, 최준채, 남한호 (주) 교학사 2003.
6. <텍스
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자연 과학은 인간이 살아가는 자연을 대상으로 한 학문으로 객관성을 중시하고, 종교는 신을 대상으로 하며 신앙을 그 기본으로 하기에 다루는 대상이 다른 두 가지를 놓고서 어느 것이 맞고 틀림을 논하는 것은 헛된 일 이라고 생각한다. 인
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개론, 학이당, 1998
김정환·강선보 공저, 교육철학, 박영사, 1998
손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 문음사, 1999
이정빈, 교육학의 이론적 기초, 학문사, 1995
배장오, 교육학개론, 생·각·하·는 백성, 1995
윤정일외 4공저, 교육의 이해, 학지
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우주론적 증명(Cosmological Argument)
3) 목적론적 증명(Teleological Argument)
4) 도덕론적 증명(moral Argument)
5) 종속론적 증명(Ethnological Argument)
6) 성경적 증명(Biblical Argument)
3. 성경에 나타난 하나님에 대한 지식
1) 영성(靈性)
2) 완전성(完全性)
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인간이 호흡하는 공기, 마시는 물, 먹을 것을 얻는 땅과 우리가 생활하고 즐기는 대상인 산, 강, 바다, 호수, 나무, 꽃, 바위 등이 자연환경이다. 그리고 생활환경은 공간, 교통수단 등 다양한 환경이다 이제근 외, 환경과학개론. 동화기술. 2013,
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관한 가설은 과거 수없이 많아왔지만 크게 신의 선물설과 인간의 발명설로 구분되어져 왔다.
참고문헌
김방한(1993), 언어학 연구사, 서울대학교 출판부
소쉬르, 일반 언어학 강의, 민음사
안정오(1995), 훔볼트의 언어생성 연구, 독일문학 56집
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관한 지형학적 모형과 성격에 대한 구조모형에 대한 관심이 부활하고 있다. 지형학적 모형에 있어 마음은 두 영역 이상이라는 생각에 새로운 흥미를 가지고 있으며 구조모형에서 원초아, 자아, 초자아의 개념에 있어 인간은 원하는 것을 쥐고
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우주유영랑데부도킹 등 달여행 준비작업에 중점을 두게 되었다.
아폴로계획 전체에는 무려 250억 달러라는 거대한 비용이 투입되었다. 수많은 실험과 과학적 축적을 하였다고는 하지만 아폴로 11호에서 17호까지 여섯 차례나 인간이 달세계를
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